小学缺少专职老师难推广书法课

　　13日，本报以《一小学持续十年让学生练书法》为题报道了济南燕山学校小学部开设硬笔书法校本课程，培养出一批书法新苗。记者采访了解到，尽管教育部要求中小学校要推进书法教育，在不同学段开设硬笔和毛笔书法课。但由于缺乏专职书法老师，省城鲜有学校开设书法校本课，而以书法社团和兴趣小组居多。

　　文/片 本报记者 李飞

　　缺专职老师和统一教材 中小学书法课难推广

　　今年2月，教育部下发《中小学书法教育指导纲要》，从春季开学起，中小学校要继续推进书法教育，在不同学段开设硬笔和毛笔书法课，其中，小学三至六年级学生每周练一次毛笔字。

　　但记者采访了解到，省城中小学中，仅有少部分学校开设了书法课。博文中学、博文小学、德兴街小学、燕山学校小学部等少数学校已将书法课纳入校本课程。对于更多的学校来说，书法只是少数学生的爱好。

　　“开一门课必须要有老师和教材，但开书法课既缺专职书法教师，也缺统一的教材。”采访中，省城多所学校的负责人向记者表达了类似的观点，缺少专业老师，成为推广书法课的一大瓶颈。

　　作为济南市书法教学基地、王羲之书法特色学校，济南市博文小学已经开设书法校本课程近30年，该校一至六年级开设了硬笔书法课，三至六年级开设了软笔书法课。“我们招聘了两名专职书法教师，并且自己开发了书法教材。”该校王晓辉老师告诉记者。济南市另一所书法特色学校，德兴街小学也聘请了两名专职的书法老师负责书法教学。

　　“我们也想招聘专门的书法教师，开设书法课，但学校编制已经超编。”省城一所小学的负责人向记者表示，据他了解，很多学校的教师编制都超编，只能招代课老师。“代课老师和校外老师都难以长久，教兴趣小组还可以。”王晓辉说。

　　据记者了解，尽管济南教育部门每年都会招聘新教师，但主要以语数外、音体美等科目的老师为主，很少招聘专职书法教师。而稍有规模的学校，如果全年级开设书法课，至少需要一到两名专职书法教师，但由于教师编制有限，导致书法教师难以配备。

　　不少学校和家长认为书法课是负担

　　一方面学校缺少专职书法教师，另一方面教育部门下文要求学校开设书法课。在这种情况下，虽然有一些学校开始增设书法课，让学生每天练字，但要么以硬笔书法为主，软笔书法只是作为兴趣小组或社团活动的课程，要么由语文老师或美术老师兼任书法课。但由于师资紧张，今年济南市博文小学已将两名专职书法教师中的一名调整为班主任兼任语文老师。

　　“开硬笔书法课的学校多，软笔书法课少，而能够面向全体学生开课的更少。”王晓辉说，硬笔字相对好教，但毛笔字并非一日之功。“在毛笔书法教学上，非专职老师都相对不专业，容易误导学生。”

　　“之所以很多学校开不起书法课，除了客观原因外，还因为他们把书法教育当成了一种负担。”燕山学校小学部校长丛一峰表示。某小学负责人说，他们曾经尝试过软笔书法教学，但由于缺少专门的书法教室，每次上书法课时，教室里总是墨汁遍地，甚至连学生的衣服上也是墨汁。“都弄得脏兮兮的，连家长也有意见。”

　　“我不想学书法，太枯燥了”、“没时间，天天写作业就很累了”、“我周末还得学画画、弹钢琴”……记者曾在省城某小学四年级做过调查，当问及喜不喜欢学书法时，全班50名学生中绝大多数如此回答。

　　记者采访了多名家长，也有不少人认为书法远没有语、数、外等文化课重要，不愿意让孩子在书法上花太多的时间。