池州：书法课为何校内遇冷校外火

　　池州日报报道，针对中小学生汉字书写能力退化的现状，国家教育部在2011年颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》，这意味着校园内消失多年的书法课，又将要回到校园。可“意见”颁布两年多，记者在池州市主城区一些小学采访时发现，中小学校园内难觅书法课的影子，倒是一些社会培训机构里书法课这几年越来越红火。书法课为何校内遇冷校外火，带着这个问题，记者走访了主城区几所中小学和一些校外书法培训班。

　　校内书法课开设“打折扣”

　　“你上过书法课吗？”在主城区一所小学的门口，记者这样问一名小学五年级的女生。这名女生答：“我连毛笔、墨水都没有，哪里有书法课啊？”跟在她身后的一名一年级女生则说，她班上有书法课，记者再问她书法课是怎么上时，她说老师发的描红本，有时语文老师在上课的时候教他们描，有时拿回家自己描。

　　教育部开设书法课的课程标准要求是，小学一至三年级着重培养硬笔书写能力，要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始过渡到硬笔软笔兼学，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖，五到六年级学生能用毛笔书写楷书，初中阶段的学生能够临摹名家书法，体会书法的艺术魅力。

　　记者在采访中了解到，在硬笔书法这一块，池州市主城区的几所小学做得还不错，一般低年级的学生由语文老师带着描红，工工整整地练习写字。可三年级以后能开设书法课的学校则寥寥无几了，在初中校园内更是难觅书法课的影子。

　　与一些书法课缺位的学校相比，把书法教育作为学校特色的贵池区城西小学做得还不错，这所学校从2000年开始就把周二下午两节课固定为书法课，全校师生全员练字，还从三至六年级挑选爱好书法的学生分别组成特长班，在全面普及的同时重点提高。

　　校外书法培训班红红火火

　　与书法课在校园内遇到的“冷清”相比，校外的书法培训班这几年却越来越红火。在主城区一家以小学生兴趣培训为主的培训机构里，记者看到一个教室里有五六十名学生在练习写毛笔字。这所培训机构的负责人称，实行网上阅卷后，学生字写得好不好，直接关系到中高考的成绩，所以现在家长很重视孩子的书写。今年暑假，该培训机构里书法兴趣班比其他兴趣班报名的人都多，只得早早停止招生。

　　在主城区另一家以书法培训为主的培训机构里，最近几年也是生意红火。这所培训机构的负责人说，前些年孩子学书法还是以培养兴趣特长为主，主要是课业不太重的小学生在学，而这两年，初、高中学生也开始到培训班学书法，今年高考前还有几名高三学生突击练习硬笔书法。

　　“现在，家长越来越重视孩子的书写了。”在主城区一家单位上班的胡女士说，书法是中国文化的一个元素，规范、端正地书写应该是中小学生必备的素质，学校本应该是继承、光大这项国粹的最佳场所，可她女儿的学校没有开设书法课，为了能让女儿接受、喜欢书法，她只得到校外帮女儿报一个书法兴趣班，仅暑假一个多月就花500多元。

　　书法课为何“冰火”两重天

　　教育部颁布“意见”的目的，是想在中小学推广书法艺术，弘扬国粹。那校园内书法课为何会“遇冷”呢？记者就此问题采访了主城区几所中小学的校长和教师，一名小学校长反映说，现在学校内的书法课主要是由语文老师教，有的语文老师硬笔书法或者毛笔字还可以，但擅长写毛笔字的老师就少了，而学校里又没有配专门的书法老师，所以书法课很难开起来，只能发些描红本让低年级学生在课堂上或者回家描一描，把字写工整了。还有一名教书法的老师则坦言，现在小学的课程表排的满满当当的，体育、美术、音乐、劳动都要排进课程表，要想再“挤”进一节书法课比较困难。另一名初中二年级的语文老师则说，练习书法需要持之以恒，仅凭一周一节甚至更少的时间练习，学生并不能练出一手好字，所以到初中课程紧张后能练习书法的学生更少了。

　　书法课在校内遇冷，那校外培训班的招生怎么越来越好呢？“正是因为校内没有专门的课和专业的老师，所以才选择在校外报培训班。”上面提到的胡女士说，自己小时候在农村上学，学校还开设了书法课，校长亲自教学生握笔、运笔，而现在城里小学连这些基本书法知识都不涉及了，想让孩子了解书法知识和艺术，家长只能到校外找培训班。另外，近几年中高考网上阅卷也促成“书法热”，因为网上阅卷要先把试卷扫描，很多家长和学生担心字写得差扫描后会影响阅卷老师改卷，进而影响分数，所以也选择到书法班学习书法。(记者刘玉琴)

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