如何探索出青少年书法教育的杭州样本

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　　记者 王洁   

　　“书法进课堂”，一直是教育圈很热的话题。日前，由杭州市教育局和杭州书法院联合推出的杭州市中小学书法骨干教师培训班首届学员结业了。骨干教师培训班的效果怎么样？目前杭州书法教学的开展情况如何？今后又会朝什么方向发展？记者做了深入探访。

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　　毕业了，还有更重要的任务

　　本次培训班导师名单都是大名鼎鼎：中国书协顾问朱关田，浙江省书协顾问金鉴才、俞建华、骆恒光，省书协副主席赵雁君，杭州书法院院长宋涛，中国美院书法系主任沈浩，杭州市书协副主席王小勇……这样的师资配置，集中了杭州最优质的书法教育资源。

　　“我们每个星期天都去上课，一连上了12次课，都是书法大家来上，真是赚到了。”首期培训班学员、采荷一小专职书法教师邵斌坦言，自己擅长楷书，在大师辅导下，对隶书也有了新的认识。“以前我们学书法，老师可能更多的是教授技法，大师上课不一样，他们把书法史与书法技法教学结合起来，让你在学习汉字书写的同时了解汉字后面的故事，读懂汉字文化的精髓和历代书体的风骨”。

　　采荷一小是杭州书法教育做得比较扎实的小学，配有专门书法教室，两个校区各有一位专职书法教师。邵斌2006年被学校引进，一周要给16个班上课。采荷一小有六七十个班级，因此大部分书法课程由语文老师担任。邵斌说，这次骨干培训班后，他还要给语文老师们上课。

　　要普及，还有很长的路要走

　　类似采荷一小这样普及书法教学的小学，在杭州主城区有不少。“市教育局也一直在努力，除了学校课堂推进，还通过学生社团、学生书法比赛等形式推动，但要完全落实《纲要》，师资成了最大问题。”市教育局相关负责人说。

　　目前，杭城专职书法老师不多，不少学校由语文、美术等学科教师担任。一方面是目前师范类院校没有设置专业单一培养书法专业的学科，从艺术学校招聘的书法专业毕业生，教学水平又难以满足要求；另一方面是学校老师编制是固定的。“书法课确实重要，如果都开设单独教师编制，那中小学教师这个‘筐’就太大了。”

　　杭州市教育局相关负责人觉得，学校不是研究机构，很难做到把人人培养成书法家，所以可以采取点、面结合的形式。面上，学校将注重提高学生对书法的认知和艺术欣赏，对于有书法特长的学生，学校将从技法、欣赏、内涵提升上做着重培养。

　　“书法不能单独作为一门学科划分出来，它与语文密不可分。”该负责人打了个比方，之所以我们把化学、物理、生物整合成一门科学，重要原因是在自然环境中，没有单纯的化学、物理、生物现象。所以要搞好书法教学，不妨在师范类院校中文专业中增加书法教学内容。这些学生毕业后进入中小学任教语文，就可以把古诗文的阅读、听写、绘画跟书法教学结合在一起。

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　　2万人，坚持下来的是绝对少数

　　“从1972年开办少儿书法班以来，杭州市青少年活动中心约有2万人学习书法，但到现在坚持还在书法领域的人寥寥无几。”杭州书法院院长宋涛一直关注着杭州青少年书法教育的发展。他分析，一方面是因为书法艺术，很难作为一门职业保障生活，另一方面是师资不足，平台少，书法教育很难拓展开。

　　现在除了联合市教育局开展中小学骨干培训班，目前杭州书法院也正在着手打造中国杭州书法主题公园，作为中小学书法教育基地，同时延续举办国际少儿书法大赛。鉴于目前书法还在制作“国标”教材，杭州书法院也在此基础上着手编纂市标书法教材。

　　杭州自古便是书法名城，如今更是书法重镇，杭州在中国书法史上有着举足轻重的作用。“正是杭州在书法界的地位决定着我们有传承书法的使命，所以推动书法教育迫在眉睫。我们的尝试，也希望能探索出书法教育的杭州样本。”宋涛说。