中学每天让学生坚持练习书法30分钟

　　今年春季，教育部将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。可是，一些学校却叫苦不已，因为教材、师资等原因，书法教育开展困难。

　　在东阳市白云初中，这里的学生70%是外来务工子弟。一走进校园，围墙上、走廊边、教室里，到处贴满了学生的字画。一打听，原来是学校要求每个学生每天坚持练硬笔，人人写字有模有样。校长徐海金经常把八个字挂在嘴边：字体端正，行为方正。

　　新生寄出的明信片，被退回到校长手中

　　不知从什么时候开始，书写渐渐被人们忽视，成了一种“奢侈”。对于初中生来说，中考硬仗当前，只要分数考得高，管它书写好不好。于是，就有了“现在的孩子，打字会飞，写字会爬”的感叹。

　　徐海金，个头不高，敦敦实实。去年9月，他到任白云初中后发生的一件事情，让他颇有感触：开学没几天，传达室退回来了一叠明信片。一张张翻看，原来都是初一新生寄给母校老师或亲朋好友的。“字迹潦草，格式错乱，难怪寄不出去！”

　　“我们的学生来自五湖四海，文化素质参差不齐。有的15岁读初一，有的17岁读初一……”徐海金把几名学校中层领导叫到办公室，就此情况商量对策。

　　新生刚入学，不少人书写习惯差、行为习惯差、学习习惯差，这个问题令学校很头疼。大家一致决定，以此为契机，强势推进书法教育，用书法养性、怡情、育德，并将之制度化、特色化、常态化。

　　书法成必修课，用纸免费领

　　“大地回春，山河壮丽……”在该校二(2)班，陈妍和同学们正在专用书写纸上临摹一张字帖。

　　据悉，每天中午该校会抽出30分钟让学生练书法。此时，教室特别安静，安静得能够听见笔尖与纸张摩擦的沙沙声……

　　“练书法，会不会耽误学习？”记者问。

　　陈妍停顿了一下说：“不会啊，字写好了，起码作文的印象分会高一点。”记者随手翻开她的数学习题本，里面的符号、字母清晰工整。

　　在教室后面的黑板上，贴满了学生的硬笔字。语文老师说：全班每个同学都自我推荐了一张自认为写得最好的字帖在这里。

　　徐海金说，为了推进书法教育，学校确立了硬笔书法为每个学生的必修课。成立了领导小组、督查小组、考评小组、指导小组，强势推行“五个一”活动。刚才看到的只是其中一个“一”，每日一练。除此之外，还有每周班级一评；每月年级一展；每学期学校一考核；每年编一本书画集子。

　　学校每周安排一课时练书法，书写专用纸由学校免费提供。“书法分”登入《学生成长记录》和期末《素质报告单》。

　　学生痴迷书法，老师入神挥洒

　　书法课成了必修课后，学校的书画氛围更加浓厚了。宣传窗、陈列室、走廊……有500多幅字上了墙，学生走到哪里，都能看到。

　　吴文文是初一(3)班的学生，一有空就练字已经成了她的习惯。在学校编纂的《书苑撷英》里，就有她的作品。

　　跟她同班的朱展鹏，看上去比同龄人更加老成、从容。他说：“以前毛笔字写得挺好，但是作业本上的字挺烂的。”他喜欢颜真卿、王羲之的字，每天在学校练了30分钟之后，回家还要练1~2个小时的书法。

　　如今该校的教师们都能够拿起毛笔挥洒几下。在书画陈列室，徐海金的书法和绘画作品跟师生的作品一起挂着，被一些教师称为“镇校之宝”。据悉，该校书法写得好的老师确实不少。教师陈莲芳曾多次参加省书法教育研究会的书法培训；曾在该校任教的马根泉老师，多次获得全国书画大赛一等奖、特等奖、金奖……

　　“原本作文写字像鸡爪一样。在这里学习两年之后，不仅字写好了，浮躁的心也变得安静了……”一名来自江西的初三学生家长对此深有感触。如今，家长说得最多的是学校组织书法学习后，孩子身上发生的变化。

　　“不求个个成才，但求人人参与，为生命发展奠基，让每个孩子都享有人生出彩的机会。”徐海金说，现在学校已经被评为金华市书法特色学校，而该校也在原有书法课的基础上进行了项目拓展，增设了绘画、手工、器乐、舞蹈、摄影等10个兴趣项目。

　　本报记者 任文林 文/摄